Logga in
| 8 sidor teori |
| 21 Uppgifter - Nivå 1 - 3 |
| Varje lektion är menad motsvara 1-2 lektioner i klassrummet. |
Positiva tal är större än 0, medan negativa tal är mindre än 0. Om man lägger en termometer ned så får man en tallinje. På en tallinje är de negativa talen till vänster om 0, och de positiva talen till höger om 0.
Ju längre till vänster på tallinjen, desto mindre tal. Ju längre till höger, desto större tal. Detta kan användas för att jämföra tal med varandra. Tecknet > betyder är större än, och tecknet < betyder är mindre än. Tecknen kallas för olikhetstecken.
Till exempel är talet 2 större än talet −6, eftersom talet 2 ligger till höger om −6, på tallinjen. Detta går att skriva med matematiska tecken som 2>−6. Här är några fler exempel.
Med ord | Matematiskt |
---|---|
2 är större än −6. | 2>−6 |
−10 är mindre än 0. | −10<0 |
−5 är större än −8. | −5>−8 |
Regeln när man adderar och subtraherar negativa tal är att om två lika tecken står bredvid varandra, t.ex. 5−(−3), ger det plus och när två olika tecken står bredvid varandra, t.ex. 5+(−3), ger det minus.
Add 0
Skriv 0 som (−3)−(−3)
Omarrangera termer
Differensen av två lika stora tal är 0 och detta gäller oavsett tal. I uttrycket −3−(−3) beräknas differensen mellan två lika stora tal, dvs. −3 så det måste vara 0:
Differensen av två lika stora tal är 0 och detta gäller oavsett tal. I uttrycket −3−(−3) beräknas differensen mellan två lika stora tal, dvs. −3 så det måste vara 0:
a+(−b)=a−b
Bryt ut minustecken
a+a+a=3a
Multiplicera in (−5)
(−a)b=−ab
VL+5⋅3=HL+5⋅3
Regeln vid division med negativa tal är att om täljaren och nämnaren har lika tecken ger det en positiv produkt och om de har olika tecken ger det en negativ produkt.
Dela upp i faktorer
Stryk faktorer
Förenkla kvot
Om man delar en positiv täljare med en negativ nämnare kan minustecknet sättas framför bråket. Man kan visa varför det blir så för bråket −23 genom att förlänga det med (−1).
Förläng med (−1)
−a(−b)=a⋅b
Omarrangera faktorer
Bryter man ut 1 i nämnaren kan man skriva uttrycket som en produkt av två bråk.
Dela upp i faktorer
Dela upp bråk
1a=a
1⋅a=a
Räknaren gör skillnad på negativa tal och tal som subtraheras, och den använder två olika minustecken för att visa detta. För negativa tal används ett kortare minustecken, som man får genom att trycka på knappen (-), medan man använder det längre minustecknet, −, om man ska subtrahera tal.
Kom ihåg reglerna för beräkningar med negativa tal.
Vi kan beräkna medelvärdet av talen, genom att addera dem och sedan dividera med 2.
Återigen beräknar vi medelvärdet.
Talet -696,5 ligger precis mitt emellan.
Vi börjar med att förenkla nämnaren.
Nämnaren kan alltså förenklas till 5. Nu tittar vi på täljaren.
Kvoten är alltså lika med -5.
Linnéa har precis startat ett eget konto att sätta in sitt studiebidrag på. Dock har hon inte haft så bra koll på hur mycket pengar hon har använt, så hennes mamma får ingripa och sätta in 500 kr åt henne efter ett tag. För att inte upprepa samma misstag igen loggar hon in på sin bank och tittar på sitt kontoutdrag.
Insättning/uttag | Saldo |
---|---|
1050 | 1050 |
−550 | 500 |
a | 150 |
−400 | b |
c | −450 |
+500 | 50 |
Vi gör en beräkning i taget. Först ser vi att något ska subtraheras från 500 för att få 150. Skillnaden är alltså 150-500=- 350 kr. Därför ska det stå - 350 i den andra tomma cellen.
Insättning/uttag | Saldo |
---|---|
+1 050 | 1 050 |
- 550 | 500 |
- 350 | 150 |
- 400 | |
- 450 | |
+500 | 50 |
Vi tar nästa cell. Detta belopp får vi genom att utföra beräkningen 150-400 vilket är lika med - 250. Observera att Linnéa nu har ett negativt saldo på kontot, dvs. hon har en skuld på 250 kr.
Belopp | Saldo |
---|---|
+1 050 | 1 050 |
- 550 | 500 |
- 350 | 150 |
- 400 | - 250 |
- 450 | |
+500 | 50 |
Hon ökar nu på sin skuld till 450 kr. Vi beräknar skillnaden mellan - 450 och - 250: - 450-(- 250)=- 450+250=- 200. I sista cellen ska det alltså stå - 200.
Belopp | Saldo |
---|---|
+1 050 | 1 050 |
- 550 | 500 |
- 350 | 150 |
- 400 | - 250 |
- 200 | - 450 |
+500 | 50 |
Vi kan börja med att titta på bråkets täljare: - 3 867 * (- 84) * 734 * (- 6) * (- 14). (- 6)*(- 14) är två negativa tal som multipliceras, vilket betyder att produkten blir positiv. Därför kan vi skriva det som 6* 14. De två första faktorerna - 3 867*(- 84) är också två negativa tal som multipliceras så deras produkt är också positiv. Täljaren kan därför skrivas som 3 867 * 84 * 734 * 6 * 14. Nu tittar vi på nämnaren och använder samma regler. Börja med att beräkna subtraktionen i den ena parentesen.
Både täljare och nämnare består nu av produkter av positiva tal, så de är båda positiva. Det betyder att kvoten också är positiv: Positiv/Positiv= Positiv.
Vilket tal ligger mittemellan de två talen?
Ett sätt att hitta mitten är att addera talen och dela på två. Det kommer från formeln för medelvärde.
Talet som finns mittemellan - 3 och 11 är 4.
Vi gör samma sak igen.
Mittentalet är - 48.
Vi gör samma sak för det sista paret tal.
Mittentalet är 45,5.
Vi går igenom ekvationerna en i taget.
21 är lika med 3 * 7. Multiplicerar vi två negativa tal får vi en positiv produkt så vi kan sätta in faktorerna (-3) och (-7). Eftersom -3 ligger längre till höger på tallinjen är det större än -7 så vi får ekvationen: (-3) * (-7)=21. Därför är a=-3 och b=-7.
Att differensen mellan två tal är -5 innebär att de ligger 5 steg ifrån varandra på tallinjen. En möjlighet är alltså att använda talen -1 och -6. Vi skulle även kunna använda -2 och -7, men -7 är redan använt. På samma sätt kan vi utesluta -3 och -8 eftersom vi använt -3. Här måste vi sätta det minsta talet först eftersom differensen är negativ: (-6)-(-1)=-6+1=-5. Därför är c=-6 och d=-1.
Nu har vi talen -2, -4, -5 och -8 kvar. Av dessa är det bara -2 och -5 som kan ge summan -7. Eftersom -2 är störst av dessa skriver vi (-2)+(-5)=-2-5=-7, Därför är e=-2 och f=-5.
Till sist har vi -4 och -8 kvar. Vi vet att .8 /4.=2 och att två negativa tal dividerade ger en positiv kvot. Vi sätter in - 8 och -4 i ekvationen så att vi får -8/-4=2. Därför är g=-8 och h=-4.