Logga in
| | 5 sidor teori |
| | 20 Uppgifter - Nivå 1 - 3 |
| | Varje lektion är menad motsvara 1-2 lektioner i klassrummet. |
Om man multiplicerar ett tal med sig självt, t.ex. 3* 3, säger man att man beräknar talet i kvadrat, 3^2 = 9. Om man gör motsatsen, alltså svarar på frågan Vilket positivt tal multiplicerat med sig självt är lika med 9?
säger man att man drar kvadratroten ur 9, eller bara roten ur 9. För att skriva detta använder man ett rottecken.
sqrt(9) = 3. På samma sätt drar man kubikroten, eller tredje roten, ur ett tal om man bestämmer det värde som multiplicerat med sig självt tre gånger blir talet, t.ex. är
sqrt(8) = 2, eftersom 2^3 = 8. Det kan vara svårt att bestämma rötter med huvudräkning eftersom det inte är säkert att de blir snälla heltal, vilket innebär att man kan behöva använda en räknare.
Det finns inga reella tal som upphöjt till 2 blir negativa, vilket innebär att det inte är möjligt att dra kvadratroten ur ett negativt tal. Däremot finns det tal som upphöjt till 3 blir negativa, och därför är det möjligt att dra kubikroten ur negativa tal.
Räknaren har inbyggda funktioner för både kvadratroten och kubroten.
För att beräkna kvadratroten ur ett tal på räknaren skriver man först symbolen sqrt(), vilken kan skrivas genom att trycka på 2ND och sedan x^2. Då skrivs startparentesen ut automatiskt. Därefter skriver man det tal man vill dra roten ur följt av slutparentes.
På motsvarande sätt kan man beräkna tredje roten ur ett tal genom att trycka på knappen MATH
och välja sqrt()(
följt av talet och slutparentes.
Kom ihåg formeln för arean av en kvadrat.
A= 3 890
Slå in på räknare
Avrunda till närmaste heltal
Beräkna uttryckets värde utan räknare.
Vi beräknar värdet av termerna 10sqrt(64) och 5(sqrt(12))^2 var för sig innan vi subtraherar. Kom ihåg att (sqrt(a))^2=a.
Uttrycket är lika med 20.
Först förenklar vi termerna under rottecknen och sedan kvadratrötterna.
Uttrycket förenklades till 9.
Vi beräknar hela uttryckets värde genom att förenkla det steg för steg. Först förenklar vi termerna sqrt(7) * sqrt(7) och sqrt(982).
Uttryckets värde är 7.
För att ta reda på leksakernas sidlängd måste vi bestämma lådans sidlängd samt hur många leksaker som får plats längs en sida i lådan.
Eftersom vi känner till lådans volym, 1m^3, och vet att den har formen av en kub kan vi bestämma dess sidlängd genom att dra tredje roten ur 1. sqrt(1)=1 Lådans sidlängd är alltså 1m.
Vi vet att det får plats 100 leksaker i ett lager i lådan. Eftersom lådan är lika bred som lång innebär det att det får plats lika många på bredden som på längden. Genom att dra roten ur 100 får vi reda på hur många det är. sqrt(100)=10 Det får alltså plats 10 leksaker längs en sida i lådan.
Nu har vi tagit reda på att lådan har 1m långa sidor och att det får plats 10 leksaker längs en sida. Om vi dividerar 1m med 10 kan vi bestämma sidlängden på de kubiska leksakerna. För enkelhetens skull skriver vi om 1m som 100cm innan vi dividerar. 100/10=10 Leksakerna har alltså 10cm långa sidor.
Vi börjar med att sätta in de kända värdena för volymen och höjden i formeln för att bestämma r^2.
Nu kan vi dra kvadratroten ur r^2 för att bestämma r. Vi behåller ganska många decimaler för att undvika avrundningsfel. r=sqrt(24,9873)=4,998729... Vi ska avrunda till heltal så vårt svar är att silons radie blir 5 meter.
Utanför en skola finns en rektangulär gräsmatta, 250m lång och 100 m bred. På en idrottslektion har Erik mätt sin steglängd till 75cm.
Hur många steg tar Erik när han går från A till B längs gräsmattans kant?
Hur många steg skulle han spara genom att snedda diagonalt från A till B istället för att följa gräsmattans kant?
Vi behöver först ta reda på hur långt han går innan vi kan ta reda på antalet steg han tar. I figuren ser vi att han går 250 + 100 = 350 meter längs gräsmattans kant. För att ta reda på hur många steg det här motsvarar vill vi först omvandla hans steglängd till meter så att vi har samma enheter. Det går 100 centimeter på en meter, så 75 cm motsvarar 75/100 = 0,75 meter. Vi kan nu dividera sträckan med steglängden för att beräkna antalet steg som får plats i sträckan. 350/0,75 = 466,666666... ≈ 467 Han tar alltså 467 steg.
På samma sätt som i deluppgift A behöver vi först ta reda på hur långt han går. Eftersom han går längs med diagonalen i en rektangel så behöver vi använda pythagoras sats för att hitta längden.
Diagonalen är alltså 269 meter lång. Vi kan nu beräkna hur många steg han behöver för att gå längs diagonalen. 269/0,75 = 358,666666... ≈ 359 Han behöver alltså 359 steg för att korsa diagonalen. Men det som ska tas reda på är hur många steg han sparar jämfört med att gå längs kanterna. Vi ska därför slutligen beräkna skillnaden mellan antalet steg längs med kanterna och längs med diagonalen. 467 - 359 = 108 Han sparar alltså 108 steg på att gå längs diagonalen.
Perioden för en pendel är den tid pendeln tar för att genomföra en fram-och-tillbaka svängning. Perioden T (i sekunder) kan modelleras av funktionen T=1,1 sqrt(L), där L är längden (i meter) på pendeln. Skatta längden på en pendel med en period av 1,65 sekunder.
Vi vill uppskatta längden på en pendel. Från uppgiften vet vi att pendelns period
är den tid det tar för pendeln att slutföra en fram-och-åter-svängning. Låt oss se hur en period av en pendel ser ut.
Vi kan använda informationen från uppgiften för att hitta längden på pendeln. Vi vet att perioden för en pendel kan modelleras av den givna funktionen. T=1,1sqrt(L) I denna formel är T pendelns period i sekunder och L är pendelns längd i meter. Låt oss ersätta 1,65 för T i den givna ekvationen och lösa för L. Lägg märke till att vi kommer att behöva kvadrera båda sidor av ekvationen för att ta bort kvadratroten. Låt oss göra det!
Vi fann att längden på en pendel med en period på 1,65 sekunder är 2,25 meter.
Vi vill hitta höjden på en triangel, givet dess sidlängder och en formel för dess area. Låt oss ta en titt på den givna figuren.
Från övningen vet vi att arean av denna triangel representeras av följande formel. A=sqrt(s(s-21)(s-17)(s-10)) I den här formeln är A triangelns area och s är halva triangelns omkrets. Låt oss beräkna värdet på s. s=17+21+10/2 ⇒ s= 24 Observera att höjden inte ingår i den givna formeln. Vi känner dock till en annan formel för arean av en triangel som faktiskt inkluderar triangelns höjd. A=1/2bh I den här ekvationen är A arean av en triangel, b är basens längd och h är triangelns höjd. Om vi tittar på den givna figuren kan vi se att basens längd är 21 centimeter. Båda dessa ekvationer är lika med triangelns area, så låt oss sätta dem lika med varandra och lösa ekvationen för h.
Vi fann att triangelns höjd är 8 centimeter.