Logga in
| | 5 sidor teori |
| | 11 Uppgifter - Nivå 1 - 3 |
| | Varje lektion är menad motsvara 1-2 lektioner i klassrummet. |
Inom matematiken är logik läran om hur man drar korrekta slutsatser givet vissa premisser. Matematiska bevis är typexempel på hur logik tillämpas — här är varje steg tydligt och välmotiverat, bl.a. genom användning av korrekta definitioner och påståenden. Dessa kan vara axiom, dvs. grundläggande matematiska sanningar, eller bevisade satser. För att föra resonemang på ett kompakt sätt används logiksymboler.
| Symbol | Innebörd | Exempel |
|---|---|---|
| ⇒ | Implikation | P_1: Figuren är en kvadrat P_2: Figuren är en fyrhörning P_1 ⇒ P_2 |
| ⇔ | Ekvivalens | P_1: Figuren är en kvadrat P_3: Figuren har fyra rätvinkliga hörn och lika långa sidor P_1 ⇔ P_3 |
| ¬ | Negation | P_1: Figuren är en kvadrat ¬P_1: Figuren är inte en kvadrat |
| ⊥ | Motsägelse | P_4: Figuren har 4 hörn P_5: Figuren är en triangel (P_4 och P_5) ⇒⊥ |
Har de gjort rätt?
Vi undersöker ett bevis i taget.
Masumi påstår sig ha bevisat att 1=2. Detta verkar inte särskilt troligt, så hon har nog gjort fel någonstans. Vi undersöker ett steg i taget. På första raden anger hon att a=b, så a och b är alltså samma tal. På andra och tredje raden multiplicerar hon med a respektive subtraherar med b^2. Detta går bra eftersom man alltid kan multiplicera och subtrahera båda led med vilket tal som helst utan att göra likheten ogiltig. a^2&=ab a^2-b^2&=ab-b^2 Hon väljer sedan att utveckla vänsterledet med konjugatregeln samt bryta ut b ur högerledet. Detta går också bra — det är ju bara omskrivningar. (a-b)(a+b)=b(a-b)
Så här långt är alltså det matematiska resonemanget korrekt. Från rad 4 till rad 5 händer dock något ogiltigt: Masumi dividerar båda led med (a-b). Detta kanske inte verkar konstigt vid första anblick men eftersom a och b är samma tal dividerar Masumi med 0 när hon dividerar med (a-b). Nolldivision är inte tillåtet så detta steg är inte giltigt!
Stegen som kommer efteråt är rätt men det spelar ingen roll: Om ett steg i beviset är fel är hela beviset fel. Vi kan alltså konstatera att Masumis bevis inte stämmer.
Povilas verkar ha utgått från att jämna tal är delbara med 2 och brukar skrivas på formen a=2n, där n är ett heltal. Han har dock inte definierat vad n står för i sitt bevis, vilket han borde ha gjort. Stegen därefter är inga konstigheter: Båda led upphöjs till 2 och högerledet utvecklas med potenslagarna. Han påstår sedan att 2n^2är ett heltal. Detta är sant om n är ett heltal, eftersom produkten av flera heltal också är ett heltal. Han borde dock ha motiverat detta tydligare eftersom man inte bara kan gissa att det är på det sättet. Han skriver till sist om 2n^2 som m, vilket är klokt eftersom det då är lätt att se att högerledet är ett jämnt tal: a^2=2m. Povilas bevis är alltså rätt om man antar att n:et i hans bevis är ett heltal. Vid bevisföring är det dock extremt viktigt att man anger vad olika okända faktiskt står för, annars är beviset oanvändbart. Povilas skulle kunna förbättra sitt bevis genom att utveckla det ungefär såhär.
Många bevis går ut på att visa att ett påstående, P, leder till ett annat påstående, Q. Man kan t.ex. visa att &P: Talenaochbär udda & leder till &Q: Produktena* bär udda, för två heltal a och b. Detta kan skrivas som implikationen P ⇒ Q, som säger att om talen a och b är udda så är produkten a * b udda. Det finns många olika bevismetoder och beroende på hur man har valt att formulera sitt problem kan en viss metod vara mer eller mindre lämplig.
Detta kallas för ett direkt bevis. Ibland kan det dock vara enklare att gå åt det motsatta hållet och använda ett så kallat indirekt bevis. Då visar man istället implikationen ¬Q⇒¬P, alltså att
För exemplet ovan visar man då att om produkten a * b är jämn måste minst ett av talen a och b vara jämnt. Detta är ekvivalent med ett direkt bevis och visar alltså precis samma sak.
Sedan visar man att detta leder till en motsägelse, t.ex. att 1 = 2 eller att jämna tal både är och inte är delbara med 2. Så länge resonemanget som leder fram till motsägelsen är korrekt kan man dra slutsatsen att ¬R är falskt, vilket betyder att det ursprungliga påståendet R måste vara sant. För implikationer på formen P ⇒ Q, kan motsatsen
Vi börjar med att formulera det Tula säger matematiskt och kallar heltalet för a. Tula säger då att om a^2 är jämnt så är a är jämnt: a^2 jämnt ⇒ a jämnt. Vi ska visa detta med ett indirekt bevis och negerar därför båda påståendena och byter plats på dem. ¬(a jämnt) ⇒ ¬ (a^2 jämnt) Negationen till att a är jämnt är att det är udda och negationen till att a^2 är jämnt är att det är udda. Detta betyder att vi ska visa att a udda ⇒ a^2 udda. Detta påstående är helt ekvivalent med det som Tula säger. Eftersom jämna tal är delbara med 2 kan de alltid skrivas på formen 2k, där k är ett heltal. Efter varje jämnt tal kommer ett udda och det betyder att alla udda tal kan skrivas på formen 2k+1. Vi låter a vara 2k+1 och kvadrerar det.
VL^2=HL^2
Utveckla med första kvadreringsregeln
Förenkla potens & produkt
(a b)^c=a^c b^c
De två första termerna innehåller båda faktorn 2. Vi bryter ut den.
Dela upp i faktorer
Bryt ut 2
Uttrycket 2k är ett jämnt tal — det har vi redan konstaterat. 2k^2 är en produkt av heltal eftersom k är ett heltal, och när man multiplicerar heltal får man ett heltal. 2k^2+2k är alltså en summa av heltal vilket betyder att det också är ett heltal. Vi kan kalla det m. a^2=2(2k^2+2k)+1=2m+1. Eftersom m är ett heltal betyder det att 2m är jämnt, enligt definitionen av jämna tal. Efter ett jämnt tal kommer alltid ett udda tal så 2m+1 är udda. Detta innebär alltså att a^2 är udda.
I beviset antas att både summan av heltal och produkten av heltal är heltal. Detta är en egenskap hos heltalen som kallas slutenhet och som under vissa omständigheter anses vara ett axiom. Det brukar därför vara tillåtet att anta detta utan bevis.
Till sist sammanfattas de olika bevistyperna och hur de tolkas för påståendena &P: Talen a och b är udda &Q: Produkten a* b är udda, där a och b är heltal. Tabellen visar vilken strategi som används i respektive metod, samt hur de tillämpas.
| Bevis | Strategi | Tillämpning |
|---|---|---|
| Direkt | P ⇒ Q | Anta att a och b är udda och visa att a* b är udda |
| Indirekt | ¬ Q ⇒ ¬ P | Anta att produkten a* b är jämn och visa att minst en av a och b måste vara jämn |
| Motsägelse | P och ¬Q ⇒ ⊥ | Anta att a och b är udda samt att produkten a* b är jämn och visa att detta leder till en motsägelse |
Går det att visa med ett motsägelsebevis att om n^3+5 är udda, där n är ett heltal, så är n jämnt?
Vi ska visa satsen n^3+5 udda ⇒ n jämnt, där $n$ är ett heltal. För att göra detta med ett motsägelsebevis antar vi att n^3+5 är udda och att n är udda. Det betyder att de kan skrivas som &n^3+5 = 2m+1 och &n=2k+1, där k och m är heltal. Vi sätter in uttrycket för n i n^3+5 för att se om vi får en motsägelse utifrån premisserna.
Nu har vi ett uttryck för n^3+5, och vi konstaterade tidigare att det även kan skrivas som 2m+1, där m är ett heltal. Vi sätter uttrycken lika med varandra och undersöker om vi kan hitta ett samband mellan k och m.
De tre första termerna är produkter av heltal så de är heltal. Hela summan består alltså av fyra heltal och 0,5. När man summerar heltal får man alltid ett heltal. Det betyder att m=Ett heltal+0,5. Den sista termen, 0,5, är inte ett heltal. När man adderar ett heltal med ett icke-heltal får man inte ett heltal. Men m är ju, per definition, ett heltal. Ett tal kan inte både vara ett heltal och ett icke-heltal samtidigt, så vi har fått en motsägelse. Det betyder att antagandet att n är udda måste vara falskt. Heltalet n är därför jämnt.
Kan man bevisa med hjälp av ett motsägelsebevis att sqrt(2) är ett irrationellt tal? Antag att sqrt(2) är rationellt, och då kan skrivas sqrt(2)= ab där a och b är heltal, och undersök om detta leder till en motsägelse.
Vi skall visa att sqrt(2) är ett irrationellt tal med ett så kallat motsägelsebevis. Det betyder att vi antar motsatsen till det vi vill bevisa, alltså att
är vi sedan försöker bestämma detta rationella tal kommer vi att få en motsägelse. Alla rationella tal kan skrivas som ab, där a och b är heltal utan gemensamma faktorer. Vi antar alltså att vi kan skriva sqrt(2) som ab. Vi löser sedan ut a och kvadrera båda leden.
I högerledet har vi produkten 2b^2. Denna produkt måste vara jämn eftersom en av faktorerna är 2. Det betyder att även a^2 är jämnt eftersom de är lika med varandra. Om a^2 är ett jämnt tal måste även a vara jämnt (vi visar varför i "Extra" nedan), dvs. man kan skriva det som a=2k, där k är ett heltal. Vi sätter in det i vår ekvation och löser ut b^2.
Vi kan alltså skriva b^2 som 2k^2. Det innebär att b^2 är ett jämnt tal och då är även b ett jämnt tal. Vi har nu kommit fram till att både a och b är jämna tal, dvs. de innehåller båda faktorn 2. Men i början antog vi ju att de inte har några gemensamma faktorer. Det betyder att vi har fått en motsägelse så antagandet att sqrt(2) är rationellt är felaktigt. Därför är sqrt(2) irrationellt.
Hur kan vi bevisa att om a^2 är jämnt så är även a jämnt? Vi låter s vara ett udda heltal. Det betyder att 2 inte kan vara en faktor i s, eftersom det då hade varit ett jämnt tal. Kvadraten av s blir
s^2=s* s.
Eftersom s inte innehåller faktorn 2 gör inte s* s det heller — vi har ju inte lagt till några nya faktorer. Detta betyder att s^2 måste vara udda. Alla udda tals kvadrater är alltså också udda. Om a^2 är jämnt så kan inte a vara udda. a är alltså jämnt.