{{ tocSubheader }}
| {{ 'ml-lesson-number-slides' | message : article.intro.bblockCount}} |
| {{ 'ml-lesson-number-exercises' | message : article.intro.exerciseCount}} |
| {{ 'ml-lesson-time-estimation' | message }} |
Viktor (Diskussion | bidrag) m (Text replacement - "labletitle" to "type") | Ecmel.sakrak@gmail.com (Diskussion | bidrag) | ||
Rad 32: | Rad 32: | ||
<translate><!--T:6--> | <translate><!--T:6--> | ||
Endast $2 \t (\N2)$ ger svaret $\N4,$ men $2$ och $\N2$ är '''två olika tal'''. Det finns alltså inget reellt tal som svar på uträkningen $\sqrt{\N4}.$ Man brukar därför i början av sina matematikstudier säga att det '''inte går''' att dra kvadratroten ur negativa tal.</translate> | Endast $2 \t (\N2)$ ger svaret $\N4,$ men $2$ och $\N2$ är '''två olika tal'''. Det finns alltså inget reellt tal som svar på uträkningen $\sqrt{\N4}.$ Man brukar därför i början av sina matematikstudier säga att det '''inte går''' att dra kvadratroten ur negativa tal.</translate> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
<translate><!--T:8--> | <translate><!--T:8--> | ||
För att ändå kunna dra roten ur negativa tal har man infört den sk. [[Imaginära enheten *Wordlist*| imaginära enheten]] ''i'', som definieras</translate> | För att ändå kunna dra roten ur negativa tal har man infört den sk. [[Imaginära enheten *Wordlist*| imaginära enheten]] ''i'', som definieras</translate> | ||
Rad 55: | Rad 52: | ||
<translate><!--T:12--> | <translate><!--T:12--> | ||
$^*$Egentligen är $\sqrt{a^2}=|a|,$ alltså [[Absolutbelopp *Wordlist* | absolutbeloppet]] av $a$ i sista steget. Men det har utelämnats här för att få en övergripande förståelse för omskrivningen.</translate> | $^*$Egentligen är $\sqrt{a^2}=|a|,$ alltså [[Absolutbelopp *Wordlist* | absolutbeloppet]] av $a$ i sista steget. Men det har utelämnats här för att få en övergripande förståelse för omskrivningen.</translate> | ||
− | |||
[[Kategori:Why]] | [[Kategori:Why]] |
∗Egentligen är a2=∣a∣, alltså absolutbeloppet av a i sista steget. Men det har utelämnats här för att få en övergripande förståelse för omskrivningen.