{{ tocSubheader }}
| {{ 'ml-lesson-number-slides' | message : article.intro.bblockCount}} |
| {{ 'ml-lesson-number-exercises' | message : article.intro.exerciseCount}} |
| {{ 'ml-lesson-time-estimation' | message }} |
Jonas (Diskussion | bidrag) | Jonas (Diskussion | bidrag) | ||
Rad 14: | Rad 14: | ||
|- | |- | ||
| $ 45 \, \% $ || $\dfrac{45}{100}$ || $ 0.45$ | | $ 45 \, \% $ || $\dfrac{45}{100}$ || $ 0.45$ | ||
+ | |- | ||
+ | | $ 135 \, \% $ || $\dfrac{135}{100}$ || $ 1.35$ | ||
|} | |} | ||
<translate><!--T:6--> | <translate><!--T:6--> | ||
− | Decimaltal | + | Decimaltal kan enkelt skrivas om som procent genom att multiplicera dem med $100.$ Bråk kan däremot vara svårare att direkt göra om till procent. Hur många procent är \tex $\frac{3}{25}?$ Om det är möjligt att [[Förlänga_bråk *Rules*|förlänga]] eller [[Förkorta bråk *Rules*|förkorta]] bråket så att nämnaren blir $100$ kan man dock läsa av procentsatsen direkt i täljaren: |
</translate> | </translate> | ||
\[ | \[ |
Procent | Bråk | Decimaltal |
---|---|---|
1% | 1001 | 0.01 |
45% | 10045 | 0.45 |
135% | 100135 | 1.35 |