{{ tocSubheader }}
| {{ 'ml-lesson-number-slides' | message : article.intro.bblockCount}} |
| {{ 'ml-lesson-number-exercises' | message : article.intro.exerciseCount}} |
| {{ 'ml-lesson-time-estimation' | message }} |
Jrhoads (Diskussion | bidrag) (Den här versionen är märkt för översättning) | Jonas (Diskussion | bidrag) | ||
Rad 1: | Rad 1: | ||
− | <hbox type="h1" iconcolor="method" iconimg="148" > | + | <hbox type="h1" iconcolor="method" iconimg="148" >Balansmetoden</hbox> |
− | Balansmetoden | + | <t1>När man använder [[Balansmetoden *Wordlist*|balansmetoden]] är målet att få ''x'' ensamt i ena ledet.</t1> Det får man genom att "ta bort" allting annat, och till det används det '''motsatta räknesättet'''. I ekvationen |
− | <t1> | ||
− | När man använder [[Balansmetoden *Wordlist*|balansmetoden]] är målet att få ''x'' ensamt i ena ledet. | ||
− | Det får man genom att "ta bort" allting annat, och till det används det '''motsatta räknesättet'''. I ekvationen | ||
\[ | \[ | ||
x-5 = 10 | x-5 = 10 | ||
\] | \] | ||
− | + | ska $\N 5$ "tas bort", och det motsatta räknesättet till subtraktion är addition. Man ska därför addera 5 i VL, och eftersom en ekvation är en likhet måste man göra samma sak i HL för att inte bryta likheten. På samma sätt är multiplikation och division motsatta räknesätt. Så länge man gör '''samma sak på båda sidor''' kan man i princip göra vad som helst. | |
− | ska $\N 5$ "tas bort", och det motsatta räknesättet till subtraktion är addition. Man ska därför addera 5 i VL, och eftersom en ekvation är en likhet måste man göra samma sak i HL för att inte bryta likheten. På samma sätt är multiplikation och division motsatta räknesätt. Så länge man gör '''samma sak på båda sidor''' kan man i princip göra vad som helst. | ||
<PGFTikz> | <PGFTikz> | ||
− | + | [[File:Balansmetoden_rules.svg|center|link=]] | |
− | [[File:Balansmetoden_rules.svg|center|link=]] | ||
TAGS: | TAGS: | ||
<PGFTikZPreamble> | <PGFTikZPreamble> | ||
Rad 23: | Rad 18: | ||
x&=8 | x&=8 | ||
\end{aligned}$}; | \end{aligned}$}; | ||
− | \node [above] at (a.north) { | + | \node [above] at (a.north) {Addition}; |
− | Addition | ||
\begin{scope}[xshift=2.6cm] | \begin{scope}[xshift=2.6cm] | ||
\node (s) [draw=black,align=center,Calcbox] at (0,0) { | \node (s) [draw=black,align=center,Calcbox] at (0,0) { | ||
Rad 32: | Rad 26: | ||
x&=9 | x&=9 | ||
\end{aligned}$}; | \end{aligned}$}; | ||
− | \node [above] at (s.north) { | + | \node [above] at (s.north) {Subtraktion}; |
− | Subtraktion | ||
\end{scope} | \end{scope} | ||
Rad 43: | Rad 36: | ||
x&=8 | x&=8 | ||
\end{aligned}$}; | \end{aligned}$}; | ||
− | \node [above] at (m.north) { | + | \node [above] at (m.north) {Multiplikation}; |
− | Multiplikation | ||
\end{scope} | \end{scope} | ||
Rad 54: | Rad 46: | ||
x&=2 | x&=2 | ||
\end{aligned}$}; | \end{aligned}$}; | ||
− | \node [above] at (d.north) { | + | \node [above] at (d.north) {Division}; |
− | Division | ||
\end{scope} | \end{scope} | ||
Rad 61: | Rad 52: | ||
</PGFTikz> | </PGFTikz> | ||
− | + | Vissa operationer, som t.ex. [[Kvadrering *Wordlist*|kvadrering]], måste man dock vara försiktig med eftersom dessa kan ge upphov till [[Falska och borttappade rötter *Why*|falska eller borttappade rötter]]. | |
− | Vissa operationer, som t.ex. [[Kvadrering *Wordlist*|kvadrering]], måste man dock vara försiktig med eftersom dessa kan ge upphov till [[Falska och borttappade rötter *Why*|falska eller borttappade rötter]]. | ||
[[Kategori:Algebra]] | [[Kategori:Algebra]] |
Vissa operationer, som t.ex. kvadrering, måste man dock vara försiktig med eftersom dessa kan ge upphov till falska eller borttappade rötter.